2018年澳大利亚的教育政策好坏参半。
我们有了新的部长、新的组织和一些吉祥的纪念日。随着圣诞节的临近，回顾过去的一年是值得的。
新南威尔士
今年最重要的议题之一是新南威尔士州学校课程改革，这是几十年来的第一次。该课程目前正在审查中，当它被改革时，其影响可能会远远超出新南威尔士州的边界。
多项迹象表明，改革后的课程可能更加注重能力。这些技能也被称为“软技能”或“21世纪技能”，包括创造性思维和批判性思维。(维多利亚时代的新课程，以及澳大利亚国家课程(national Australian Curriculum)在一定程度上，也更加注重综合能力。)
越来越多的证据表明，能力对学校表现、生活结果和经济至关重要，而这种转变正是对这一事实的回应。也有证据表明，它们可以而且应该在教育环境中发展，从蹒跚学步到上大学甚至更晚。现在，辩论转向了实现这一目标的最佳途径。
南澳大利亚
新南威尔士州并不是唯一一个有自己大胆计划的州。新一届南澳大利亚政府正着手实施一项雄心勃勃的学校改善计划，以“加快”每个教室里每个学生的学习增长。这一全系统的改革结合了量身定做的方法，更加强调规划、数据、识字和算术，建立在对语音检查的成功试验的基础上。
昆士兰
昆士兰正在逐步缩小土著和非土著学生在教育成果方面的差距。
它还推出了一项新的战略计划。值得注意的是，这包括儿童早期教育和放学后教育，以及为区域和农村地区的学生和残疾学生采取的额外措施。这是提高和维持所有学生学习成果的凝聚力方法的一部分。
维多利亚
安德鲁斯政府在11月的连任将继续其教育国家改革议程。这包括资助更多的学校专家(教师、医生、语言病理学家、心理学家和社会工作者)，建设和翻新更多的学校，以及提供更多的学前教育。
是的，在一项具有里程碑意义的政策声明中，维多利亚最年轻的居民将接受为期两年的资助学前教育。考虑到优质学前教育对所有学生的好处，尤其是降低入学时的发展脆弱性，这是一项可靠的投资。这是研究证明的唯一提高结果的策略之一 所有的孩子。
澳大利亚西部
西澳大利亚州正在把注意力转向更好地招聘、发展和支持学校领导人，这是其更广泛的制度改进战略的一部分。
塔斯马尼亚
在塔斯马尼亚州，正在实施的2017年教育法让学校和部门官员忙得不可开交，这在很大程度上是由于到2020年义务教育的时间大幅转移到13年(预科到12年)。
直到最近，许多学校在10年级就结束了学业，学生们想要继续他们的学业，就搬到新的学校去，通常是在一个新的城镇。这是塔西大学12年级低完成率的主要原因，只有72%，比全国平均水平整整低10%。
北部地区
NT发布了最新的战略计划，重点放在学校领导、质量、公平、差异化学习、社区参与和更好的数据。
他们还提出了一种新的学校资助模式，更加强调行动，并针对学生的需求和干预措施。
行为
该法案成为澳大利亚第一个向公立学校的每位中学生提供笔记本电脑的司法管辖区。ACT 2018-19的预算还提供了920万澳元用于新教学技术的研究和试验，以回应一项令人谴责的研究。该研究发现，一旦考虑到社会经济背景，ACT学生比其他州和地区的学生落后至多一年。
Gonski 2.0
3月份发布的Gonski 2.0报告是早期的亮点。这项审查的任务是确定学校和教室的因素，可以使最大的，持续的不同的教育成就。这包括资金应该花在什么地方，而不是像资金分配这样的结构性问题。
Gonski 2.0提倡以学生为中心的教育系统，其基础是随着时间的推移学习的增长。关键建议专注于提高学生的声音,和更好的重视和对教师和学校领导的支持,包括为其提供时间和工具(包括细粒度数据和数据超出NAPLAN)专注于教学和教育的领导,所以他们不会淹没在管理合规。
(精明的读者会注意到，Gonski 2.0的关键元素已经是现有州和领土政策平台和战略的关键元素。)
结婚周年快乐吗?
2018年是澳大利亚教育政策三大支柱——NAPLAN、Australian Curriculum、Assessment and Reporting Authority (ACARA)和《澳大利亚年轻人教育目标墨尔本宣言》(Melbourne Declaration of Educational Goals for Young australia)的十周年。在越来越多的关于它们是否达到了预期目的的辩论中，每一个国家都庆祝了这一里程碑。
就拿NAPLAN来说，废除或改革该计划的呼声越来越高。NAPLAN的目标是在几个关键领域建立一个全国可比较的时间点数据集，以支持学校和系统领导者做出项目和资源决策。这也意味着家长可以选择学校。
但是对NAPLAN的误解和误用已经导致了反常的影响。其中包括一些学校和家庭过分强调准备，导致焦虑和课程缩减。
适应新的
2018年，澳大利亚成立了一个新的全国性机构——冈斯基学院(Gonski Institute)，致力于解决澳大利亚各地的教育不平等问题。尽管——或者可能因为——在过去的十年里，各州和联邦政府都在不断地进行改革，但不平等现象仍在加剧。
我们还任命了一位新的联邦教育部长——丹·特汉。他得到了一杯有毒的圣杯，因为他继续与各州就一项为期五年的学校资助协议进行漫长而艰难的谈判，该协议源自2017年的《教育法》(Education Act)(前一轮资金重新审核)和冈斯基2.0版的研究结果。
这些资助协议也是联盟优质学校政策的一个重要组成部分，该政策在过去几年一直保持相当稳定。
直到本周，所有司法管辖区才最终签署协议。但最后一位签约者——维多利亚——只签了一个月的合同。维多利亚州政府对一项“无用的协议”表示担忧，该协议为私立学校的学生提供的资金要多于公立学校的学生。
在即将到来的一年和2019年的联邦选举中，这个短期协议提出了一系列问题——会有更多的短期协议吗?其他州会寻求重新谈判更好的条款吗?维多利亚指望更换政府和谈判伙伴吗?
工党教育政策支柱的关键要素是恢复联合政府削减的学校经费。有争议的是，这包括恢复对一些资金过剩的非政府学校的资助。
他们还承诺为澳大利亚所有的孩子额外提供一年的学前教育，并宣布将建立一个国家教育政策证据研究所。
新的一年，新的目标
澳大利亚州、领地和联邦教育部长明年将更新澳大利亚教育的国家目标，这为反思21世纪教育的目的提供了一个机会。
特汉部长曾表示，“澳大利亚需要在全国范围内制定一个共同的议程，以确保政策、实践和执行之间的协调一致”，年轻人需要“针对个人需求的优质学校教育”。
但2008年的目标从未实现也是事实，因为它从未得到恰当的实施。
宏伟的目标是好的，但我们也需要为实施做好准备，并努力实现它。这意味着时间、资源、明确每个利益相关者在创建一个优秀和公平的教育体系(使所有澳大利亚年轻人都能成为成功的学习者、自信和有创造力的个体)、以及活跃和知情的公民方面的作用。
无论谁赢得2019年大选，现在都是致力于行动与合作的时候了。
