很长一段时间以来，人们认为双语可能会让蹒跚学步的孩子感到困惑。
然而，在一个许多儿童每天都在不同语言之间转换的世界里，双语能力不可否认的认知和社会效益现在正在得到认可。
美国的一项研究表明，它们对患有自闭症谱系障碍的儿童甚至更有价值。
在《自闭症研究》杂志上，迈阿密大学的研究人员强调了掌握几种语言对儿童执行功能的积极影响。
由临床心理学博士生西莉亚·罗梅罗领导的研究小组分析了112名7至12岁儿童的认知能力，其中一些是自闭症儿童，另一些是正常儿童。
研究结果清楚地表明，会说两种或两种以上语言的孩子通常具有更好的执行能力。
这意味着他们能够控制自己的冲动，比只会说一种语言的孩子更容易从一个任务转移到另一个任务。
执行功能技能将几个认知过程组合在一起，使我们能够调节自己的思想和行为以实现目标。
它们对决策、计划、冲动控制和适应新的或复杂的情况至关重要。
其中一些功能对于自闭症儿童来说是不稳定的。
“我们发现多语言与执行功能的改善有关，而执行功能的改善又与自闭症症状的改善有关。
该研究的合著者、发展心理学家副教授林恩·佩里博士在一份声明中解释说：“以前的文献中有过这方面的暗示，但看到这些差异在这项研究中有多么深远，令人兴奋。”
该研究强调的另一个好处是提高了理解他人观点的能力。
这种能力对社会交流至关重要，但对自闭症儿童来说往往具有挑战性。
罗梅罗说：“我们还发现，会说多种语言的孩子有更强的换位思考能力，或者理解别人想法或观点的能力。”
积极的效果
这些好处可以用一种被称为关节激活的现象来解释。
当几个大脑区域同时对一项任务、想法或感知做出反应时，就会发生这种情况。
这种同步促进了更有效的信息整合，并促进了复杂的认知过程，如学习、记忆和决策。
通晓多种语言的人的大脑经常被要求同时处理几种语言，这加强了他们的控制和抑制机制。
“如果你必须同时使用两种语言，你就必须抑制其中一种语言，以便使用另一种语言。
该研究的合著者、加州大学洛杉矶分校（UCLA）的发展心理学家露西娜·乌丁教授指出：“这就是我们的想法，会两种语言可能会增强抑制力——或者阻止自己做某事的能力。”
这项研究的结果有望让那些不愿意鼓励孩子学习双语的自闭症儿童的父母放心，因为他们担心学习几种语言会进一步使他们的发展复杂化。
但似乎限制接触多种语言的想法是没有必要的。
事实上，恰恰相反，多语言似乎真的对大脑有益。
甚至有证据表明，会说几种语言有助于延缓阿尔茨海默氏症等退行性疾病的发作，并限制中风的后遗症。
然而，要更详细地了解多语言对自闭症儿童发展的影响，还需要进一步的研究。
但与此同时，为什么要剥夺他们的财富呢？财富可以为他们打开那么多扇门。-法新社新闻
