当新一届七年级学生开始在她的学校学习时，坎巴拉的英语主管格蕾塔·博蒙特-肯尼迪（Greta Beaumont-Kennedy）发表演讲，澄清有关这一主题的任何误解。
她说：“我告诉他们，认识到当我们都做得更好时，我们都会做得更好的重要性，以及在这个教室里的同学不是你的竞争对手，他们不是你的对手，他们是你的同志。”
今年，这所东郊私立女子学校的英语学生在高等学校证书考试中的表现超过了其他所有人：75%的英语高级和扩展课程的学生获得了90分或以上的分数。
博蒙特-肯尼迪谈到了坎巴拉姐妹情谊的重要性，她说，学生们还必须发现他们个人的激情所在。
“我的期望是，他们能找到自己喜欢的东西，能让他们好奇的东西，”她说。
在HSC学年，英语老师会举办有针对性的小组反馈会议，在假期有研讨会和练习考试安排，所有这些都是学生们非常积极参与的。
博蒙特-肯尼迪说：“你在很多学校都看不到这一点。
即将离任的12年级学生伊万杰琳·朱（Evangeline Chu）在16岁时失明，她说，在坎巴拉学习英语课程让她即使在困难的环境下也能茁壮成长。她的同学加布里埃拉·加梅洛夫（Gabriella Gamerov）说，课程经常以讲座的方式组合在一起，所以学生可以从多个老师的观点中受益。
她说：“无论是通过生动的辩论、利基的见解，还是通过将文本与更广阔的世界联系起来，老师们都有能力让几百年前的文学作品变得有意义，这不仅灌输了学术技能，还灌输了一种求知欲和自信。”
在蓝山，斯普林伍德的圣科伦巴天主教学院在HSC英语排行榜上名列所有其他天主教学校之首。高级英语和扩展英语成绩在90%以上的学生比例飙升至46%。今年，圣哥伦巴的学生格蕾丝·科斯蒂根（Grace Costigan）在扩展英语课程中名列全州第一。
校长菲利普·斯科拉德在过去两年里进行了全面改革，比如取消了学校的自由学习时间，让学生有更多的时间在课堂上。
英语课负责人Sarah McCauley说，她和她的工作人员仔细研究了前几年的结果，并确定了相对薄弱的领域，比如他们对浪漫主义诗人约翰济慈的研究。
“在教授济慈的最初几年里，我们可能关注了一些我们可能不需要关注的事情，”她说。
“我们仍然希望他们喜欢这些诗，但我们也必须让他们专注于他们需要做的事情，以便写出那些真正复杂的回应。”
他们将获得高分所需的技能逆向绘制出来。这意味着增加词汇量，提高学生的句子清晰度。在课堂上，学生们会提交作业，他们的同学会评估个人回答的优点和缺点，以确保写作不是简单的啰嗦。
“很多高级课程都有这个问题；复杂和复杂是有区别的，有时候，他们把这两者混淆了，”麦考利说。
你可以在课堂上随心所欲地练习，但助理英语班主任杰登·埃利斯（Jaden Ellis）说，从老师开始的对学科的真正热情也是最基本的。
“他们看到了我们对它的热爱和热情，这是有感染力的，他们感到有动力想要做好。我们让他们明确地说出他们想要实现的目标。所以要设定目标，诚实、开放地表达想要达到更高水平的愿望，并在课程中找到乐趣，”埃利斯说。
排名第一的综合公立学校是基拉尼高地高中，其次是威洛比女孩和巴尔戈拉男孩。
名校Normanhurst Boys今年的英语排名有所提升。该校英语系主任史蒂文森（Dean Stevenson）表示，学生对所学课文的个人反应重新受到重视，这使得这门课更有吸引力。
“最大的区别，或者说已经改变的，是男孩们表达个人见解的能力，”他说。
人们对这所学校的兴趣激增，选修扩展英语课程的学生增加了300%。
“可能会有一种错误的说法，认为男孩不擅长英语，然后还有一种错误的说法，认为选择性学校的孩子擅长数学和科学，仅此而已。所以今年很多人都在试图重新定义这种说法，而不是说，‘男孩也可以擅长英语’，”史蒂文森说。
