什么是教育部分旅游吗?一般来说，这些游客旅行的目的是提高他们的知识，无论是历史，文化，社会，地理，语言或社会。
同样，当我们去某个地方旅行时，我们不直接或间接地学习吗?这是不是让我们成为了教育游客呢?
联合国世界旅游组织(UNWTO)将教育旅游定义为一种旅游类型，其主要动机是游客参与和体验学习，自我完善，智力增长和技能发展。
因此，可以提供与学术研究、技能提升假期、学校旅行、体育训练、职业发展课程和语言课程相关的产品和服务。
考虑到这一点，我们可以进一步探索我国教育旅游的潜力和机会。
由于马来西亚政府期待国际学生入学人数和国际游客人数的增长，因此了解外国朋友的需求和期望是值得的。
无论是高等教育的长期旅行，学生交流，教学和研究活动，还是短期访问，参加研讨会，会议，游学或学术交流计划，教育游客的旅游套餐必须令人难忘，因为这将使他们想要再次访问我们，并在社交媒体上或通过口口相传分享他们的经验和马来西亚丰富的文化。
最近在马来西亚的教育游客中进行的研究强调了用于交流的语言、所提供的教育质量和游客的文化舒适度的重要性。
游客的健康和他们在日常生活和教育生活中的体验质量是至关重要的。
研究还强调了制定现代、先进和世界级战略的重要性。
了解对教育游客的需求将有助于旅游业者设计相关且有吸引力的旅游套餐。
物流、活动、活力、负担能力、生活体验、安全和平的环境、多元文化以及英语作为主要交流语言，这些只是我们需要记住的一些因素。
教育旅游提供者必须以可持续的心态制定战略、规划和确定最具影响力的产品。事实上，一个可持续的计划不仅应该为组织者提供利润，也应该使所有利益相关者受益。
但是，是什么决定了一个好的计划，我们如何确保所承诺的体验符合消费者的期望?
马来西亚在有形和无形资产方面都非常丰富;马来西亚有著名的景点，如双子星塔、雪兰莪州清真寺、巴都洞穴、A Famosa和金马仑高原，但旅游业的参与者和组织者也应该利用文化的独特性和隐藏的宝石，这些宝石尚未被探索或尚未受到非马来西亚人的欢迎。
每个州都有自己独特的历史、故事、宝藏和文化多样性，所以创造新的旅游产品，合作创造和推广这些教育旅游套餐，必须非常小心，并与当地社区协商。
我们可以在世界上许多地方看到教育旅游的成功。
例如，印度尼西亚的巴厘岛一直在制定战略，推动印尼语、巴厘工艺品和珠宝、传统绘画甚至潜水的教学和学习，大多数当地人都充分参与到教育旅游体验中来。
从长远来看，创建一个完整的生态系统，为国际甚至国内游客提供独特的文化体验，将使该省和国家受益匪浅。
那么，马来西亚有什么可以为教育游客提供的吗?今年早些时候，马六甲州旅游、遗产、艺术和文化委员会宣布了与马六甲博物馆公司一起振兴该州教育旅游的计划，并让年轻人参与以历史为基础的课程。
如果我们想追随巴厘岛和马六甲等地的脚步，并期待教育旅游的增长，那么这个国家的其他地方就是我们探索的新课堂。
Joaquim Dias Soeiro博士是泰勒大学酒店、旅游和活动学院的院长。除了获得培训师(TTT)认证外，他还获得了酒店行业分析(CHIA)认证，并且是美国酒店住宿和教育协会认证的酒店教育工作者(CHE)。他的研究领域包括旅游和酒店教育中的人才发展和能力培养。这里表达的观点是作者自己的。
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