联合国教育、科学及文化组织(教科文组织)周一发布的最新数据显示，失学儿童人数增加了600万，使失学儿童总数达到2.5亿。
这一增长的部分原因是阿富汗妇女和女童普遍无法接受教育，但也可归因于世界范围内教育供应的普遍停滞。
这一发现有悖于联合国可持续发展目标4，即到2030年实现全民优质教育的目标。
报告指出，如果各国能够按计划实现其国家可持续发展目标4的具体目标，那么学前儿童人数将增加600万，儿童和青少年入学人数将增加5800万，接受培训的小学教师人数将至少增加170万。
教科文组织总干事奥德蕾·阿祖莱说:“教育处于紧急状态。
“虽然在过去几十年里为确保人人享有优质教育做出了巨大努力，但教科文组织的数据表明，失学儿童的数量正在上升。
“各国如果不想出卖数百万儿童的未来，就必须立即动员起来。”
一年前，141个国家在联合国教育转型峰会上承诺加快实现可持续发展目标4的进程。
五分之四的国家致力于推进教师培训和专业发展，十分之七的国家承诺增加或改善教育投资，四分之一的国家承诺增加财政支持和学校供餐。
然而，各国要实现可持续发展目标4的具体目标，在2030年之前，每年必须有数百万儿童接受幼儿教育，小学毕业率方面的进展需要提高近两倍。
“这些承诺现在必须体现在行动中。不能再浪费时间了。为实现可持续发展目标4，从现在到2030年，每两秒钟就需要有一名新儿童入学，”总干事说。
她向会员国强调:“数百万儿童的未来掌握在你们手中。”
该报告强调，自2015年以来，完成小学教育的儿童人数增加了不到3个百分点，达到87%。
与此同时，完成中等教育的人数增长了不到5%，仅为58%。
在衡量小学毕业学习进展的31个低收入和中低收入国家中，越南是唯一一个大多数儿童在阅读和数学两方面都达到最低熟练程度的国家。
《2030年教育行动框架》呼吁各国为可持续发展目标4的指标设定中间基准。通过包容性方法，我们帮助各国制定了到2025年和2030年实现可持续发展目标4中关于学前教育、入学率、结业和学习、性别平等、学习熟练程度、训练有素的教师和公共支出的七项基准。
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